L'éducation formelle traditionnelle est aujourd'hui remise en question par les changements rapides résultant de la mondialisation, des tendances démographiques et de la migration. Les technologies de l'information et de la communication (TIC) offrent des possibilités sans précédent pour contribuer à la transformation des pratiques éducatives traditionnelles. Les badges ouverts sont l'une des solutions innovantes, qui ont le potentiel de créer de nouvelles méthodes et systèmes d'accréditation capables de capturer, reconnaître et valider un large éventail de résultats d'apprentissage. Le concept des badges ouverts est né du mouvement d'éducation ouverte, qui vise à renforcer l'inclusion et à améliorer l'accès à une éducation de qualité à tous les niveaux, en mettant l'accent sur la préparation à l'apprentissage tout au long de la vie.
1 Qu'est-ce qu'un Open Badge?
2 Pourquoi utiliser les Open Badges?
3 L'origine des badges ouverts
4 Open badge : l'outil d'apprentissage d'aujourd'hui
5 Pensée perturbatrice dans le système éducatif
6 L'Open Badge dans les écoles
7 Open Badges et la conception de l'espace d'apprentissage
Qu'est-ce qu'un badge ouvert ?
Les badges ouverts sont définis comme des « jetons visuels numériques de réussite, d'affiliation, d'autorisation ou de toute autre relation de confiance partageable sur le Web ». Contrairement aux badges numériques, qui sont définis comme "la représentation en ligne des compétences et des réalisations d'un individu", les badges ouverts sont vérifiés "par des organisations crédibles" en joignant des informations sur les compétences et les réalisations au fichier image du badge, en codant les métadonnées pour un accès et une révision futurs. ".
Les badges ouverts sont conformes à une spécification technique et au progiciel open source associé, conçus pour permettre la création et la publication d'informations d'identification vérifiables dans un large éventail d'expériences d'apprentissage.
Les badges ouverts sont :
Ouverts et gratuits : les badges ouverts sont développés à l'aide d'un logiciel open source et d'une norme technique ouverte qui peut être utilisée par n'importe qui pour créer, émettre et vérifier des badges numériques ouverts ;
Transférable : les badges ouverts peuvent être agrégés à partir de plusieurs sources, en ligne et hors ligne, dans un référentiel unique pour montrer des compétences et des résultats concrets et transversaux via des systèmes de gestion de l'apprentissage, des plateformes de réseaux sociaux ou professionnels, des portfolios numériques, des CV, des sites Web personnels, etc. ;
Empilable : qu'ils soient émis par une seule organisation ou par plusieurs organisations, les badges ouverts peuvent être construits les uns sur les autres et empilés pour représenter l'historique complet des compétences et des réalisations d'une personne ;
Basé sur des preuves : chaque badge ouvert contient des métadonnées importantes, encodées dans le fichier image du badge lui-même, qui renvoient à l'émetteur, aux critères et aux preuves de vérification.
Pourquoi utiliser les Open Badges?
Les établissements d'enseignement de tous niveaux, les organisations de développement professionnel, les bibliothèques et les musées, les organisations à but non lucratif, les entreprises et les agences gouvernementales peuvent utiliser les badges ouverts pour :
Motivation : les badges ouverts peuvent favoriser l'acquisition de connaissances et de compétences en encourageant les personnes à s'engager en permanence dans du matériel et des activités pour atteindre les résultats d'apprentissage escomptés et peuvent être utilisés pour visualiser la trajectoire d'apprentissage ;
Reconnaissance et accréditation : les badges ouverts sont une sorte d'accréditation qui met en évidence une preuve authentique de connaissances, de compétences et de réalisations.
L'origine des badges ouverts
La norme Open Badges a été développée par la fondation Mozilla et est actuellement maintenue par l' IMS Global Learning Consortium. Il est largement mis en œuvre sur de nombreuses plates-formes, qui fournissent une gamme de services permettant à chacun de tirer parti des informations d'identification ouvertes : conception, émission, validation et affichage de badges en ligne ; partage social et intégration avec les plateformes existantes, etc.
Il est également possible de créer, d'émettre et de vérifier des Open Badges via sa propre plateforme développée selon la spécification Open Badge.
Badge ouvert – l'outil d'apprentissage d'aujourd'hui
Le système de diplôme actuel n'est pas remplacé par le badge ouvert. Le "micro-diplôme" n'existe pas. Pourtant, il s'inscrit parfaitement dans le 21ème siècle, où le travail est désormais collaboratif, l'intelligence collective et les savoirs partagés, et où les compétences ne sont jamais acquises "une fois pour toutes", mais doivent être sans cesse renouvelées. L'apprentissage tout au long de la vie est un concept largement accepté dans la société et le monde des affaires. En ce sens, le badge ouvert doit être adopté.
Cependant, son mode d'attribution n'est pas toujours bien compris car il n'est pas toujours délivré par un institut de formation "traditionnel". Il peut être délivré par un expert ou un réseau d'experts et peut être validé comme tel par une communauté agissant comme une sorte d'organe de contrôle. Cela peut soulever des doutes sur la légitimité des badges ouverts et sur ceux qui les distribuent. Pourtant, c'est un système qui a déjà fait ses preuves, comme en témoigne l'essor des crypto-monnaies et des plateformes collaboratives comme Wikipédia : les informations publiées sont validées ou invalidées par une communauté, ce qui garantit la transparence des échanges et l'exactitude des informations. Il peut y avoir quelques "bosses", mais dans l'ensemble, cela fonctionne assez bien.
Pensée disruptive dans le système éducatif
L'Open Badge fait partie des technologies « disruptives » en éducation : il perturbe un système existant. "En France, dans notre système éducatif, le diplôme est encore souvent considéré comme la clé de tout", explique Philippe Petitqueux de la DRAAF de Normandie. Il est délégué numérique régional et anime également le réseau Badgeons la Normandie. "L'Open Badge est une petite révolution car il montre une autre façon d'acquérir des compétences et de les montrer. C'est un outil de reconnaissance qui permet à chacun de rendre visible ce qu'il apprend et avec ceux qui l'apprennent", poursuit-il, insistant sur la transparence de une approche. qui "peuvent être mises en œuvre dans différents contextes. et différents territoires".
Partout où il peut être acquis, l' Open Badge joue un rôle important dans le lien social : il fédère les communautés d'apprenants et les relie entre elles. Ses membres se rencontrent et partagent des informations via des plateformes numériques ou dans des lieux physiques, chez des inconnus, dans des salles de formation dédiées, des fablabs ou des écoles.
L'Open Badge dans les écoles
Les écoles sont l'un des environnements d'apprentissage dans lesquels les badges ouverts peuvent jouer un rôle important. Ils entrent progressivement dans certaines écoles grâce à diverses initiatives impliquant à la fois les enseignants et les élèves.
Dans une interview accordée à Ludomag, Caroline Veltcheff, directrice du réseau Canopé Normandie, évoque une initiative visant à transformer les espaces scolaires. C'était un "hackathon", explique-t-elle, avec "des équipes d'enseignants et d'étudiants". Le design gagnant devait être produit par la région, ce qui était en soi une reconnaissance. Mais tous les participants, même ceux dont les projets n'ont pas été sélectionnés, ont également reçu un badge ouvert, qui était une reconnaissance de leur participation. L'Open Badge permet donc de reconnaître et de mettre en valeur la participation et l'implication de chacun dans une action précise. Pour Mme Veltcheff, c'est aussi un moyen de faire le lien entre éducation "formelle" et "informelle" et de mettre en lumière les "compétences transversales" qui accompagnent les "savoir-faire".
L'Open Badge implique également un changement de perspective au cœur même de l'apprentissage. Philippe Petitqueux explique : "Pour un enseignant, prendre en compte les badges acquis par les élèves de sa classe, c'est d'abord reconnaître leurs apprentissages et leurs savoirs. C'est adopter une position d'échange et de partage qui va à contre-courant du traditionnel" top-down ", "la transmission des connaissances de l'enseignant à l'élève".
Badge ouvert et conception d'espace d'apprentissage
Ce changement de perspective a des conséquences sur la conception des espaces pédagogiques : comment les organiser pour intégrer ce rapport à l'apprentissage, caractérisé par le partage, la co-création et l'autonomie de l'apprenant?
Pour organiser la classe et en faire un lieu où les Open Badges peuvent être gagnés et partagés, il faut d'abord favoriser la collaboration : il faut pouvoir former facilement des groupes d'élèves dans la classe. Il est donc important d'avoir du mobilier scolaire modulable et facilement déplaçable pour constituer ou reformer un groupe de travail spécifique, ou pour élargir un cercle pour accueillir un nouveau membre par exemple. Il s'agit aussi de repenser le déplacement des élèves dans la classe afin qu'il soit facile et fluide pour faciliter le partage.
"Chacun peut être acteur pendant le cours, aider les autres, puis se faire aider à son tour", explique Philippe Petitqueux. La classe peut également être équipée d'outils numériques de partage de notes consultables sur des écrans partagés.
L'utilisation des Open Badges peut aller encore plus loin. Selon le responsable du réseau Badgeons la Normandie, plusieurs acteurs du débat sur le badge ouvert envisagent déjà l'avenir et évaluent d'autres rôles pour ces petits fichiers numériques. Pour une compétence donnée, l'Open Badge pourrait servir de "clé" ou de preuve d'identité, par exemple pour accéder à un Fablab où l'impression 3D est pratiquée. Preuve des compétences ou de l'engagement du porteur dans un projet d'impression 3D, le badge ouvert garantit l'accès aux locaux et aux machines.